PrÓxImA pArTiDa!!!!

Pues lo dicho!! Mi vuelta a Jaén será ya para la Fiesta de la Primavera!!! Mientra tanto estaré haciendo prácticas en Fernán Nuñez!!

Ya estan AQUI los EXAMENES!!!!

---> EvAlUaNdOmE <---

Pues eso como dice el título voy a evaluarme. En primer lugar, quería decir que de este tema, es decir sobre los blog no tenía mucha idea, me sonaba de oídas pero nunca me había planteado el hacerme uno propio. A través de los blogs me he dado cuenta de que son un gran recurso a la hora de enseñar ya que puede ser mucho como motivación a los niños. En estos días, que tanto hemos trabajado para poder llevar el blog al día, he aprendido bastante como por ejemplo que internet es una herramienta muy útil a la hora de buscar información, colgar vídeos y publicar entradas.

Por las razones que he dado antes considero que mi blog se merece un 9 ya que lo veo muy trabajado, con bastante información, material multimedia, recursos ...

---> aNáLiSiS dE uN bLoG <---

En este enlace podréis encontrar el análisis del blog "Aprendiendo a Diario"

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My MoViE mAkEr -----> CoMo ReCiClAr PaPeL

Vídeo Didáctico sobre como nosotros mismos podemos reciclar papel. El objetivo de este vídeo es que los niños vean y aprendan a reciclar. A través de este irán adquiriendo vocabulario en ingles de todos los utensilios que se utilizan en este proceso.

EjeMpLoS dE vIdEoS dIdÁcTiCoS

LoS MeSeS dEl AñO



LoS nÚmErOs DeL 1 aL 20



LoS dÍaS dE lA sEmAnA

ImPoRtAnCiA dEl VíDeO dIgItAl En El ÁmBiTo EdUcAtIvO

CONCEPTO DE VIDEO EDUCATIVO
Denominamos vídeos educativos a los materiales videográficos que pueden tener una utilidad en educación. Este concepto engloba tanto los vídeos didácticos (elaborados con una intencionalidad específica educativa) como otros vídeos que pese a no haber sido concebidos para la educación pueden resultar útiles en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

TIPOLOGIA DE LOS VÍDEOS EDUCATIVOS
Atendiendo a su estructura, los vídeos didácticos se pueden clasificar en los siguientes tipos:
- Documentales: muestran de manera ordenada información sobre un tema concreto (por ejemplo un vídeo sobre la Acrópolis de Atenas).
- Narrativos: tienen una trama narrativa a través de la cual se van presentando las informaciones relevantes para los estudiantes (por ejemplo un vídeo histórico que narra la vida de un personaje).
- Lección monoconceptual: son vídeos de muy corta duración que se centran en presentar un concepto (por ejemplo un vídeo sobre el concepto de integral definida)
- Lección temática: son los clásicos vídeos didácticos que van presentando de manera sistemática y con una profundidad adecuada a los destinatarios los distintos apartados de un tema concreto (por ejemplo un vídeo sobre el arte griego)
- Vídeos motivadores: pretenden ante todo impactar, motivar, interesar a los espectadores, aunque para ello tengan que sacrificar la presentación sistemática de los contenidos y un cierto grado de rigor científico (por ejemplo un vídeo que pretende alertar sobre los peligros del SIDA). Muchas veces tienen una estructura narrativa.

FUNCIONES DEL VÍDEO
-Informativa: estructura la realidad
-Instructiva: orienta, condiciona el aprendizaje, el desarrollo cognitivo…
-Motivadora: atrae, interesa, sensibiliza
-Evaluadora: autoobservación, análisis…
-Investigadora: a partir de grabaciones…
-Metalingüística: del lenguaje audiovisual
-Expresiva: grabación, edición…

VENTAJAS QUE PUEDE PROPORCIONAR.
-Versatilidad: muchas funciones y formas de uso.
-Motivación
-Cultura de la imagen (desarrolla actitud crítica…)
-Medio expresivo
-Mejor acceso a los significados (palabra-imagen-sonido)
-Más información (fenómenos de difícil observación…)
-Repetición sin esfuerzo (idiomas)
-Desarrolla la imaginación, la intuición…

INCONVENIENTES QUE PUEDE PROPORCIONAR
-No representa exactamente la realidad.
-Puede adoctrinar.

ViDeO TuToRiAl---> MoViE MaKeR

-----> WeB 2.0 <-----

CONCEPTO WEB2.0

Máxima interacción entre los usuarios y desarrollo de redes sociales donde puedadn expresarse y opinar, recopilar y compartir contenidos, colaborar y crear conocimiento.

1. Distinguimos las siguientes aplicaciones:
   

Para expresarse y publicar: Blog, wiki…

Para publicar y buscar información: podcast, YouTube, Flickr…

Para acceder a información de interés: Buscadores especializados, Bloglines, GoogleReader…

Redes sociales: Second Life, Twitter…

Otros: calendarios. Geolocalización, libros virtuales compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de teleformación, pizarras digitales colaborativas on-line, portal personalizado…

Democratización de las herramientas de acceso a la información y de elaboración de contenidos.

La plataforma de trabajo es la propia página web (no es necesario tener instalado un software cliente en el ordenador)

IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0

· Espacio social horizontal y rico en fuentes de información orientado al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimientos y aprender…

· Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las actividades grupales, hay más interés y motivación.

· Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y someternos a comentarios de los lectores

· Ofrece espacios on-line para la publicación de contenidos.

· Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.

· Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)

· Creación y gestión de redes de centros y profesores.

FeLiZ nAvIdAd!!!!

Pues eso Feliz Navidad!!! y Feliz Año Nuevo!!!!!!

---> My WebQuest <---

En esta entrada encotraréis el enlace de mi WebQuest. Esta trata sobre "El Cuerpo Humano"

((Click sobre WebQuest))

PrEsEnTaCiÓn PoWeR pOiNt ----> TeMa 9 La InFoRmAtIcA eN eL aUlA

En este enlace encontramos el resumen del tema 9 "La informatica en el aula"

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Importancia de las Blog en el ámbito educatio y utilizaciones específicas en la universidad

En esta entradas encontramos el articulo de investigación "Importancia de los Blog en el ámbito educativo y utilizaciones específicas en la universidad"

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PrEsEnTaCiÓn PoWeR pOiNt ----> CuEnTo

En esta entrada se publica una presentación sobre el cuento "El Gato con Botas"

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PrEsEnTaCiÓn PoWeR pOiNt ----> Tema: Los Medios de Comunicación De Masas

Aquí se encuentra una representación del Tema 2 Los Medios De Comunicación De Masas, un trabajo realizado en grupo.

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Reflexión sobre los usos didácticos de una WebQuest

Las WebQuest se han convertido en en una de las metodologías mas eficaces para incorporar Internet como una herramienta educativa para todos los niveles y para todas las materias.

Son eficaces para incrementar la motivación, el interés la dedicación a la tarea y, por tanto, los resultados de los aprendizajes de los alumnos



¿CóMo HaCeR uNa WeBqUeSt?

Referencias sobre las TIC

Eduardo Villanueva Mansilla: "Las TICs pueden incluso ser consideradas expertas, pero realmente no cuentan con las capacidades para transladar las habilidades adquiridas en un cierto dominio de aplicación de la tecnologia hacia otros dominios."

Manuel Castells: "Hacen falta maestros que dominen las TICs para que no sean cortocircuitados por sus alumnos porque el maestro sigue siendo el centro del sistema educativo."

J.Angel Velazquez: "Las TIC se han aplicado a la educación desde hace bastante tiempo, pero fue la aparición de las computadoras personales a comienzos de los años 80 el hito que permitió que la informática fuera un recurso barato y con grandes prestaciones, accesible a todos. Las mejoras continuas del hardware y otras tecnologías han extendido y acelerado su uso. Un aspecto importante fue el desarrollo de mejores interfaces de usuario y gráficos. Ultimamente han tenido gran impacto multimedia e Internet. Asimismo, esta incorporación de las comunicaciones hace prever nuevas posibilidades y desarrollos en un futuro próximo relacionados con el trabajo cooperativo y distribuido."

Jesús Salinas: "Para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual, las instituciones de educación superior deben flexibilizarse y desarrollar vías de integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación. Paralelamente es necesario aplicar una nueva concepción de los alumnos-usuarios, así como cambios de rol en los profesores y cambios administrativos en relación con los sistemas de comunicación y con el diseño y la distribución de la enseñanza. Todo ello implica, a su vez, cambios en los cánones de enseñanza-aprendizaje hacia un modelo más flexible. Para entender estos procesos de cambio y sus efectos, así como las posibilidades que para los sistemas de enseñanza-aprendizaje conllevan los cambios y avances tecnológicos, conviene situarnos en el marco de los procesos de innovación".

J. Criado: "vista, el futuro queda abierto a múltiples posibilidades. Las relaciones entre Política y Web 2.0 evolucionarán como así lo deseen los miembros de las comunidades políticas en las que se produzcan, ya que formarán parte de procesos políticos y sociales abiertos y más amplios, sobre los que no se deberían realizar predicciones, por otra parte indemostrables con los datos disponibles en este momento.

PrEsEnTaCiÓn PoWeR pOiNt ----> JUEGO

En esta presentación presentamos un juego. El fin de este juego es que los niños a la vez que se divierten aprendan por medio de las diapositivas un nuevo vocabulario, en este caso el de las frutas en inglés.

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Las Nuevas Tecnologias